Le cyberblog du coyote

Insubmersible. Même la vague des Gafa n’a pas vraiment atteint Microsoft. Cinquante ans après sa création, soit une éternité dans le monde de la tech, la firme de Bill Gates et Paul Allen est toujours là et bien là. Retour sur ce qu’on appelle outre-Atlantique, une success-story avec quelques échecs.

Lire l'article de Frédéric Fréry sur The Conversation

Dans le cadre du Hackathon transversal autour des enjeux sociétaux de l’IA, une étude a été réalisée par le Pôle Léonard de Vinci et Talan auprès de 1 600 étudiants de 4ème année d’études supérieures. Ce sondage a pour but de révéler la vision et l’utilisation des IA génératives (Chat GPT, Midjourney etc.) par les étudiants mais aussi son impact sur l’avenir professionnel des élèves. Grâce à un Hackathon structuré autour d’une pédagogique novatrice, les étudiants ont pu prendre du recul par rapport à l’utilisation des IA.

Télécharger le pdf sur le site devinci.fr

Encore un PDF intéressant sur l'IA dans le monde de l'éducation :

Guide pratique de l’IA à l’Inspé de l’académie de Créteil
Une approche technique, pédagogique et critique de son usage dans un cadre scolaire et universitaire

Lire aussi l'article de Daniel Ichbiah sur Futura

Avec NotebookLM, Google a conçu un outil d’intelligence artificielle conçu pour ne fonctionner qu’avec des sources pré-sélectionnées par l’utilisateur. Moins connu que Gemini, NotebookLM permet de poser des questions sur ses propres notes et de trier ses documents avec l’aide d’un LLM. Numerama a rencontré Steven Johnson, son créateur.

Lire l'article de Nicolas Lellouche sur Numerama

Le numéro 16 de Dimensions, Le magazine de l'éducation, le recherche et l'innovation de l'EPFL vient de sortir. Il contient (notamment) un dossier sur l'IA générative

Accusé par Cyril Hanouna et une partie de la classe politique d’avoir volontairement imprimé des affiches antisémites contre l’animateur, LFI se défend en expliquant avoir recouru « au logiciel Grok d’Elon Musk » pour générer une image ressemblante. Une pratique qui met en lumière un débat fondamental : une intelligence artificielle peut-elle être tenue responsable ?

Lire l'article de Nicolas Lellouche sur Numerama

J'enseigne avec l'IA !
Guide pratique de l'IA au service de l'enseignant et de l'élève
Mickaël Bertrand
Vuibert (20 février 2025)
192 pages


Présentation de l'éditeur
L’intelligence artificielle offre de nombreuses opportunités pour relever des défis majeurs de l’éducation. Elle permet entre autres d'innover pour motiver, de différencier, d'intégrer, etc. à condition d'être utilisée à bon escient par l'enseignant. Il est donc dans notre intérêt de la maîtriser pour que son application dans le domaine éducatif réponde aux principes fondamentaux d’inclusion et d’équité et soit source de progrès. C'est à cet objectif que répond l'ouvrage. Résolument pratique et centré sur des doubles-pages donnant des exemples d’usage des IA génératives au service de la réussite scolaire, il permet :

• de donner aux professeurs tous les outils pour faciliter la préparation de la classe (construire sa programmation, ses séquences, des activités ludiques, des activités différenciées, etc.) et exploiter au mieux le potentiel de l'IA ;
• d'aider les élèves à développer au mieux leurs compétences transversales : analyser, argumenter, s'autoévaluer, etc.

Chaque double page est construite de la façon suivante :

• un éclairage pédagogique de quelques lignes légitimant le choix de l'approche (ex. : qu'est-ce que l'effet test pour l'utilisation des quizz),
• un prompt téléchargeable pour générer la ressource et la personnaliser,
• des pistes d'approfondissement ou de prolongements,
• des contextes d'utilisation de la ressource dans le cadre de pratiques de classe (réactivation des pré-acquis, questions de vérification de la compréhension, etc.)

(lien rémunéré par Amazon)

Lire aussi : Mickaël Bertrand : un guide pratique pour intégrer l’IA dans ses cours sur le Café pédagogique